یکی از دوستان در حال انجام پژوهشی با عنوان بالا و مطالعه تطبیقی آن با کشور هندوستان است. از آنجا که پرسشنامه الکترونیکی آن نیز تهیه شده است، دوستان ارشد و دکتری من باب کمک به این پژوهشگر می توانند از طریق لینک زیر وارد صفحه پرسشنامه شده و آن را پر کنند. میزان زمان لازم برای تکمیل این پرسشنامه در حدود 10 دقیقه است.... ممنون...
به اطلاع تمام دوستان و علاقمندان به نظام تعلیم و تربیت کشور عزیزمان و تکنولوژی آموزشی به عنوان تضمین کننده کیفیت نظام آموزشی می رسانم. مطلع شدم به عنوان یک تصمیم در دانشگاه فرهنگیان، درس سه واحدی مقدمات تکنولوژی آموزشی از سرفصل دروس تربیت معلم(دانشگاه فرهنگیان) حذف شده است و بجای آن سه درس یک واحدی تحت عناوین
طراحی آموزشی
طراحی واحد آموزشی
طراحی تجارب یادگیری
ارائه شده است. البته یک درس هم تحت عنوان کاربست فناوری اطلاعات در آموزش نیز ارائه شده است.
شخص بنده به عنوان عضو کوچک این جامعه در مورد این تصمیم اندکی مردد هستم. سئوالات زیر به ذهن بنده می رسد، اول جنبه مثبت قضیه را ببینیم:
+در رویکرد جدید تکنولوژی آموزشی به عنوان طراحی آموزشی؛ دیگر برداشت نظام تعلیم و تربیت از تکنولوژی آموزشی به عنوان ابزار به تکنولوژی آموزشی به عنوان طراحی آموزشی هدایت می شود. و این قضیه به نفع تکنولوژی آموزشی خواهد بود.
+ به مباحث طراحی آموزشی در نظام تربیت معلم توجه خواهد شد و در دارز مدت تحولی در کیفیت آموزش ایجاد خواهد کرد.
اما اگر بخواهیم جنبه منفی آن را ببینیم:
- آیا این تصمیم به معنای حذف تکنولوژی آموزشی از ذهن جامعه و عرصه تعلیم و تربیت است. به گونه ای که در آینده ای نه چندان دور تکنولوژی آموزشی برای جامعه تعلیم و تربیت ایران مفهومی نا آشنا خواهد بود.
- توجه به بعد دیجیتال و فناوری اطلاعات در بحث سخت افزاری و رسانه ای تکنولوژی آموزشی. در نظام تعلیم و تربیت و تربیت معلم باعث دیجیتالیزه شدن آموزش خواهد شد و معلم آینده کشور با سایر رسانه ها مانند تاثیر اشیاء واقعی آشنا نخواهد شد و یا معلم آینده کشور تئوری ارتباط و مدل های ارتباط ، نخواهد دانست.
خواهشمند است دوستان این تصمیم را اطلاع رسانی و اظهار نظر بفرمایید و به بنده کمک بفرمایید تا از این وضعیت پنجا پنجاه بیرون بیاییم. که آیا این تصمیم خوب است یا خیر؟
تا بعدا جریان نشود جریان: دست من کوتاه و خرما بر نخیل ؟
"سلام"...